Celestia Susannah Parrish (g. 1853 m. Rugsėjo 12 d. Netoli Swansonville, Va., JAV - mirė 1918 m. Rugsėjo 7 d. Clayton, JAV), Amerikos pedagogė, dirbusi Pietuose, siekdama atverti aukštąjį mokslą moterims ir skatinti progresyvų vaikų lavinimas.
Tyrinėja
100 moterų sekėjų
Susipažinkite su nepaprastomis moterimis, kurios išdrįso iškelti lyčių lygybės ir kitus klausimus. Nuo priespaudos įveikimo, taisyklių laužymo, pasaulio pergalvojimo ar maišto sukėlimo šios istorijos moterys turi ką papasakoti.
Per Pilietinį karą parapija buvo našlaitė, o vėliau ją augino artimieji. Ji įgijo netaisyklingą išsilavinimą, tačiau turėjo didelį norą mokytis, o 1869 m. Tapo mokytoja savo gimtosios apskrities kaimo mokyklose. 1874 m. Ji persikėlė į Danvilį, Virdžinijoje, kur dėstė mokyklą ir lankė Roanoke moterų institutą (dabar Avereto koledžas), kurį baigė 1876 m. 1884 m. Ji įstojo į Virdžinijos valstijos normaliąją mokyklą (dabar Longwoodo koledžas), baigusi dvejus metus. vėliau. Mičigano universitete (1891–1992 m.) Ji studijavo matematiką ir astronomiją, o 1892 m. Įstojo į naujai atidaryto Randolph-Macon moters koledžo fakultetą Lynchburge, Virdžinijoje. Pagal savo pareigas Parrish turėjo mokyti matematikos, filosofijos, pedagogikos ir psichologijos, o siekdama įgyti paskutinės srities kompetenciją, ji dalyvavo vasaros sesijose Kornelio universitete, Ithaca, Niujorkas (1893–95). 1893 m. Ji įsteigė psichologijos laboratoriją Randolph-Macon - tikriausiai pirmąją pietuose - ir 1895 m. Ji paskelbė straipsnį „American Journal of Psychology“. Kitais metais ji įgijo savo ilgai trokštamą kolegijos diplomą iš Kornelio.
Dėl savo kovos dėl gero išsilavinimo ir aukštojo mokslo laipsnio Parrish pasiryžo siekti, kad švietimas būtų prieinamesnis pietų moterims. Per straipsnius, per savo dėstymą ir per Collegiate Alumnae asociaciją (vėliau Amerikos universitetų moterų asociacija), kurios narė buvo valstybės prezidentė ir nacionalinė viceprezidente, ir Pietų koledžo moterų asociaciją, kurios įkūrėja 1903 m. Ir pirmasis prezidentas Parrishas stengėsi gerinti moterims prieinamą švietimo kokybę ir sudominti moteris galimybėmis naudotis naujai atsiveriančiomis galimybėmis. Ji dalyvavo vasaros sesijose Čikagos universitete (1897–1990), kur dirbo kartu su Johnu Dewey ir buvo pasotinta jo progresyvaus ugdymo idėjų. 1902 m. Ji paliko Randolphą-Maconą, kad taptų pedagoginės psichologijos profesoriumi ir Džordžijos valstybinės normaliosios mokyklos (dabar Džordžijos Peabody Džordžijos universiteto švietimo kolegija) pedagogikos katedros vedėju. Ji įtikino filantropą George'ą Fosterį Peabody'į užsakyti Muscogee pradinės mokyklos pastatą, kuris 1903 m. Buvo atidarytas kaip kolegijos laboratorinė mokykla; per ateinančius aštuonerius metus Parrishas paruošė šimtus mokytojų progresyviais metodais, kas buvo vienintelė tokia programa pietuose ir viena iš nedaugelio tautoje.
1911 m. Parrish buvo paskirta Šiaurės Džordžijos rajono kaimo mokyklų valstybine prižiūrėtoja. Ši užduotis pareikalavo, kad ji prižiūrėtų daugiau kaip 3800 mokytojų 48 apskrityse darbą ir kvalifikacijos kėlimą. Ji liko šiame poste, beveik iki pat mirties 1918 m. Keliaudama aplankyti mokyklas, organizuoti mokytojų institutus ir raginti valstybės pareigūnus.
