Theodore R. Sizer, visas Theodore Ryland Sizer, pavarde Ted Sizer, (g. 1932 m. Birželio 23 d., Naujasis Havenas, Konektikutas, JAV - mirė 2009 m. Spalio 21 d., Harvardas, Masačusetsas), Amerikos švietėjas ir administratorius, kuris buvo geriausiai žinomas dėl įkūrimo (1984 m.) Esminių mokyklų koalicija (CES), kuri pasisakė už didesnį lankstumą mokyklose ir labiau pritaikytą mokymą, be kitų reformų.
Jeilio universitete įgijęs bakalauro laipsnį (1953 m.), Sizeris įstojo į JAV armiją, o jo, kaip mokymo karininko, patirtis prisidėjo prie jo sprendimo siekti švietimo karjeros. Vėliau jis lankė Harvardo universitetą, įgijo dėstymo magistro laipsnį (1957 m.) Ir daktaro laipsnį. (1961 m.) Švietimo ir Amerikos istorijoje. Tada Sizeris pradėjo dėstyti Harvardo aukštesniojoje švietimo mokykloje, kur 1964 m. Buvo dekanas. 1972 m. Jis paliko Harvardą, kad taptų Phillipso akademijos, parengiamosios mokyklos Andoveryje, Masačusetso, direktoriumi; šias pareigas ėjo iki 1981 m. 1983 m. jis priėmė dėstytojo pareigas Browno universitete, kur įkūrė (1994 m.) Annenbergo mokyklų reformos institutą. 1997 m. Pasitraukęs iš Browno, jis suprojektavo Franciso W. Parkerio chartijos pagrindinę mokyklą Devens mieste, Masačusetso valstijoje, ir vienerius metus ėmėsi bendrosios patirties kartu su savo žmona Nancy Faust Sizer.
Nors Sizeris ėmėsi daugybės švietimo reformos pastangų, Sizerio darbas su Esminių mokyklų koalicija (CES) buvo jo karjeros ženklas. Pradėjus nuo keliolikos mokyklų 1984 m., Iki XXI amžiaus pradžios CES išaugo iki daugiau nei 600 oficialių narių. Pradėjus judėti pagrindinių mokyklų judėjimui, buvo sukurti regioniniai centrai, skirti koordinuoti reformas, rengti mokytojus ir administratorius bei įvertinti mokyklų narystę.
Trys iš Sizerio knygų - Horacijaus kompromisas (1984), Horace'o mokykla (1992) ir Horace'o viltis (1996) - nagrinėja pagrindinius Sizerio pagrindinės mokyklos reformos komponentus. Kaip ir Johnas Dewey, Sizeris reikalavo dėstytojų ir studentų dialogo, o ne tradicinės paskaitos, o mokymą laikė instruktavimu. Jis ypač norėjo, kad biurokratizuojamos, visapusiškos aukštosios mokyklos būtų pakeistos mažesnėmis įstaigomis. Jo raginimas ilgesniems klasių laikotarpiams, platesnėms studijoms ir labiau į studentus orientuotoms mokymo programoms privertė pedagogus visiškai skirtingai apibrėžti ugdymo turinio diskusijas, o tarpdalykiniai tyrimai, giluminiai projektai ir studentų bei dėstytojų bendradarbiavimas tapo įprastesnis amerikiečių kalba. mokyklose dėl jo pastangų.
Kiti Sizerio darbai apėmė vidurinių mokyklų amžių sandūroje (1964 m.), Mokymosi vietas, džiaugsmo vietas: spėliojimus apie Amerikos mokyklų reformą (1973 m.), Mokinių žiūrėjimo: mokyklos ir moralės sutartis (1999 m.; Drauge su žmona)) ir Raudonasis pieštukas: įsitikinimai iš švietimo patirties (2004).
